دو فصلنامه توسعه برنامه درسی به صاحب امتیازی دانشگاه مازندران و دارای مجوز به شماره 87897 از هیأت نظارت بر مطبوعات وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی یک نشریه پژوهشی در حوزه برنامه درسی و موضوعات میان رشته ای می باشد که با همکاری انجمن مطالعات برنامه درسی ایران در قالب تفاهم نامه همکاری منتشر می شود.

 جهت آماده سازی مقاله راهنمای نویسندگان را مطالعه و بر آن اساس تنظیم نمایید. بدیهی است، مجله از پذیرفتن مقالاتی که خارج از این ساختار باشد معذور می باشد.

  •  مراحل داوری و پذیرش مقاله در قسمت فرایند پذیرش مقالات شرح داده شده‌است
  • حقوق معنوی: کلیه حقوق معنوی اثر متعلق به نویسنده است
  • این نشریه با احترام به قوانین اخلاق در نشریات تابع قوانین کمیته اخلاق در انتشار (COPE) می‌باشد و از آیین‌نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب در آثار علمی پیروی می‌نماید.
  • شیوه انتشار: الکترونیکی
  • توالی انتشار: دو فصلنامه
  • نحوه دسترسی: رایگان و آزاد به مقالات
  • متوسط زمان داوری مقالات: 6 هفته
  • کشور محل انتشار: ایران
  • حوزه فعالیت تخصصی: همه مباحث مؤثر و مرتبط با حوزه آخرین پژوهش ­های بنیادی، کاربردی و توسعه ­ای مرتبط با برنامه درسی
  • نوع داوری: فرایند داوری تخصصی به‌صورت داوری بسته و دوسو ناشناس و حداقل دو داور و یک داور تطبیقی
  • بازه زمانی بررسی اولیه: یک هفته کاری
  • ایمیل نشریه:dc@umz.ac.ir
مطالعه پدیدارشناختی تجربیات و دیدگاه های معلمان در مورد دوست داشتنی ترین خود

صفحه 1-23

مریم سادات فخیم پور؛ مریم شفیعی سروستانی؛ مهدی محمدی؛ بابک شمشیری؛ جعفر جهانی


طراحی مدل ارتقای سواد بوم شناختی دانش آموزان مقطع ابتدائی با رویکرد نظریه پردازی داده بنیاد

صفحه 24-42

مریم مرندی حیدرلو


ارزشیابی کیفیت طرح بوم بر اساس مدل کانو ازدیدگاه ذینفعان، ذیربطان و ذیصلاحان نظام آموزشی

صفحه 43-69

پویا مردباری


بررسی ویژگی‌های معلمان اثربخش از نظر عناصر برنامه درسی از دید مدیران مدارس ابتدایی شهر ارومیه

صفحه 70-88

الناز یوسفی؛ داود طهماسب زاده شیخلار؛ سارا نیکزاد


واکاوی نقش میانجی سواد اطلاعاتی در رابطه بین سواد برنامه درسی و توسعه حرفه‌ای معلمان

صفحه 89-106

احمدرضا فاضلی؛ زبیر پشته ای


زمینه‌ها وخلاءهای حاکم بر ارزشیابی فعالیت‌های هنری برنامه درسی دوره متوسطه از منظر متخصصان و مجریان

صفحه 107-123

مژده ماه فر؛ سید ابراهیم میرشاه جعفری؛ فریدون شریفیان


اثربخشی آموزش زیست‏ شناسی به شیوه تفکر استقرایی بر افزایش خودپنداره تحصیلی، اشتیاق به مدرسه و کاهش اضطراب امتحان در دانش ‏آموزان عراق

صفحه 124-143

سعید شاه حسینی؛ فرزانه غریبی؛ حسین علی فاهم الخفاجی


اثربخشی بازی‌های محیطی آموزشی بر انگیزه‌ی پیشرفت دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی

صفحه 144-160

محسن باقری؛ علی محمد دهقانی؛ علی شاهسون


اثربخشی آموزش ریاضی به روش مغز محور بر خودپنداره و هیجان های تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ( مورد مطالعه: شهرستان اشکذر )

صفحه 161-178

حمیدرضا کمالی اردکانی؛ سید مهدی معافی مدنی؛ زهرا سلیمی ابراهم آبادی


کل نگری ارتباط محور: تحلیل کیفی مولفه های برنامه درسی کل نگر جان میلر

صفحه 179-208

پروانه آزادبخت؛ ، سید محمد رضا امام جمعه؛ علیرضا عصاره؛ محمود مهرمحمدی؛ جان. پی میلر


ابر واژگان

نشریات مرتبط