نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• شلر بهبودی ¹
• ادریس اسلامی ²

¹ کارشناس ارشد برنامه‌ریزی درسی، شهرستان بوکان، بوکان، ایران

² استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

چکیده

هدف اصلی این پژوهش، بررسی محتوا و اجرای طرح برنامه ویژه مدرسه (بوم) با تکیه بر تجارب مدیران و معلمان دوره دوم ابتدایی شهرستان بوکان است. پژوهش حاضر با بهره‌گیری از رویکرد کیفی و روش پدیدار شناسی، به انجام رسید. مشارکت‌کنندگان بالقوه این پژوهش، مدیران و معلمان دوره ابتدایی شهرستان بوکان بودند که از بین آن‌ها، 12 نفر شرکت کردند. جهت گردآوری داده‌ها از مصاحبه نیمه‌ساختارمند استفاده شد. به منظور اعتبار و اطمینان‌پذیری داده‌ها، از بررسی متخصص آشنا به حوزه کیفی استفاده شد. همچنین، برای تجزیه‌وتحلیل داده‌ها، از شیوه تحلیل مضمون استفاده گردید. بر اساس مصاحبه‌ها در خصوص مزایای محتوایی طرح برنامه ویژه مدرسه (بوم)، شش مضمون فراگیر ارتقای یادگیری، به‌سازی روابط انسانی، به‌سازی منابع انسانی، رعایت اصل سازگاری محتوا با منابع برنامه درسی، رشد و توسعۀ شناخت اجتماعی در باب آموزش ‌و پرورش و بهبود محیط یادگیری. بر اساس مصاحبه‌ها، در خصوص معایب محتوایی طرح برنامه ویژه مدرسه (بوم) سه مضمون فراگیر بی‌توجهی به عناصر طراحی و تدوین برنامه درسی، نقض اصل جامعیت در برنامه‌ریزی درسی و  تمرکزگرایی در طراحی و تدوین برنامه درسی، در خصوص عوامل موثر بر اجرای طرح برنامه ویژه مدرسه (بوم) سه مضمون فراگیر عوامل انسانی، عوامل ساختاری و عوامل فناوری و در خصوص موانع و مشکلات اجرایی طرح برنامه ویژه مدرسه (بوم)، سه مضمون فراگیر چالش‌های ساختاری، موانع پیوند خانه و مدرسه و چالش انگیزشی شناسایی شدند.

کلیدواژه‌ها

• برنامه ویژه مدرسه (بوم)
• مزایا
• معایب
• عوامل مؤثر
• چالش‌های اجرایی

عنوان مقاله [English]

Examining the content and implementation of the special school program plan (BOM) based on the experiences of administrators and teachers of the second year of elementary school in Bukan city

نویسندگان [English]

• Shller behbodi ¹
• edris Islami ²

¹ M.A. in Curriculum Development of Islamic azad university of Mahabad, Mahabad, Iran

² Assistant Professor of education department, Islamic azad university of Mahabad, Mahabad, Iran

چکیده [English]

The main goal of this research is to examine the content and implementation of the special school program (BOM) based on the experiences of administrators and teachers of the second year of elementary school in Bukan city. The current research was carried out using the qualitative approach and phenomenological method. The potential participants of this research were the principals and teachers of the elementary school in Bukan city, and 12 of them participated. A semi-structured interview was used to collect data. In order to verify the validity and reliability of the data, the review of an expert familiar with the qualitative field was used. Also, thematic analysis method was used to analyze the data. Based on the interviews regarding the content benefits of the special school program plan (BOM) six overarching themes of learning promotion, improving human relations, improving human resources, complying with the principle of compatibility of content with curriculum resources, growth and development of social knowledge about education and improving the learning environment. Based on the interviews regarding the content disadvantages of the special school program plan (BOM), there are three overarching themes of inattention to the elements of curriculum design and development, violation of the principle of comprehensiveness in curriculum planning, and centralism in curriculum design and development, regarding the factors affecting the implementation of the special program plan. School (Boom) three overarching themes of human factors, structural factors and technological factors and regarding the obstacles and implementation problems of the school special program plan (Boom), three overarching themes of structural challenges, obstacles connecting home and school and motivational challenges were identified.

کلیدواژه‌ها [English]

• special school program (BOM)
• advantages
• disadvantages
• effective factors
• implementation obstacles